“聪”字的启示

又接手了一个新的班级，望着36张灿烂的笑脸，我的心也充满了期待，充满了喜悦。两个星期下来，我发现这些孩子淳朴、热情、积极上进……不足的是，上课听讲不够专心，影响了他们对知识的掌握。音乐、体育、英语老师普遍反映我班学生接受能力不如其他平行班。正在我为如何帮助学生养成专心听讲的习惯而烦恼的时候，我班的数学老师不幸患了“红眼”病，不得不请假了。我们5班的数学课暂由6班老师代上。课前，我嘱咐他们：“6班的老师是学校的领导，你们一定要专心听讲，给他留下一个好印象……”那天的数学课上，孩子们个个坐得精神饱满，听得专心致志，作业也完成得又快又好，令老师啧啧称赞。第二天的晨会课上，我请他们自己讨论：为什么其他老师都说6班比5班聪明，而昨天数学老师说5班比6班聪明？并把一个大大的“聪”字用红粉笔写在了黑板的右上角。几个孩子受到了启发，高高地举起小手，说：“因为我们昨天上数学课的时候，都听得很认真，做作业的时候就觉得很简单，一会儿就做好了。”我说：“对呀！你们看，‘耳朵’总在认真听就是‘聪’，你们昨天认真地听了一节课，一下子就比6班的同学聪明了，那你们想不想天天聪明呢？”“想！”响亮的声音在教室里回荡。“那从今天起，你们只要天天认真听，就会一天比一天聪明的，你们能坚持‘耳朵总在’听吗？”“能！”望着36张充满自信的小脸，我也对他们更充满了信心。