10月23日，重阳节。在这样一个特殊的日子，新区实验小学召开了教师个人专业发展规划设计活动动员大会，冥冥之中有着某种必然，当有一天我们老了，端坐在岁月的树荫下，穿行过生命的历程，定会感觉到设计过的人生会更精彩。
在动员会上，许大海副校长从教师专业化发展和教师生命成长的角度对教师个人发展规划书的制定进行了阐述和部署，他认为教师的个人专业发展规划必须与个人的发展目标相结合，必须与学校的整体发展目标相整合。同时大海校长认为规划书需要从师德、师能、学校践行的“六于”品质等方面考虑，制定出适合于教师个性发展的、切实可行的个人专业发展规划设计。个人专业发展规划书每5年为一周期，期待着教育人生的每5年的争艳怒放。
制订专业发展规划书，还必须遵循层次性、差异性、可行性。这是许大海副校长对规划设计的操作建议。他提出我们先学习有关教师专业发展的相关文章，举行教师专业发展的规划书的理论框架辅导的相关培训，提供典型范例和个案，通过学习和实践，从操作层面上帮助全体教师完成教育人生的每一份规划设计。
在动员会上，许光新校长提出，教师个人专业发展规划设计必须先理清概念。提出师德为首，学科知识与教育知识为二翼的教师个人专业化成长的模式和要求。许校长认真回顾了我校教师专业化发展所做的努力和工作，分享了教师专业化发展所取得的成果，明确了本次活动的重大意义。
本次活动是学校发展和教师个性发展的必然需求，是学校“六于”品质塑造的升华和提炼，是实施“十一五”课题研究——为每一个儿童设计课程和为每一位教师幸福成长的理解和发展。
在本次动员会上，王备副校长同样提出了希望和激励，他从书香校园、学习型组织等角度为教师个人专业发展规划设计指点方向和思路。
设计人生，让我们的教育人生更精彩。
